Как настроить систему образования на выпуск Нарциссов и Наполеонов

Установить зеркала по всем периметру учебных заведений

В России, Франции, Италии, Нидерландах на государственном уровне уже действуют драконовские запреты на использование мобильных телефонов в школах. Возможно, цифровой откат в скором времени охватит весь мир детства. Такой поворот событий явно не удовлетворяет потребности растущих Нарциссов в самолюбовании. Отсутствие технической возможности делать селфи в реальном времени необходимо компенсировать зеркальной опцией ментальных набросков будущих рилс-сторис.

Античный Нарцисс из «Метаморфоз» Овидия зачах над собственным отражением в ручье, страдая от неразделённой любви к самому себе. Современные «цветы жизни» от любви к себе не чахнут. Они упиваются этой страстной привязанностью. Часто ею одной, не растрачивая свои лучшие душевные порывы на проявления заботы и толерантности по отношению к окружающим. Тем более, что тех самых окружающих в периметре не так и много. Обычно нет ни братьев, ни сестёр.  Многодетные семьи — счастливое исключение из печального «чайлдфри»-правила. Из родительской пары в жизни ребенка также часто присутствует только один родной человек, переживший пандемию развода с нетронутым чувством материнского (реже отцовского) долга. Семейное одиночество перерастает в одиночество социальное, домашний защитный «колпак» для одного цветка — в заповедник нарциссизма на уровне системы образования. 

Гарантировать восхищение

Век соцсетей и Всемирной паутины не располагает к античной диогеновской самодостаточности. В более позднем прочтении древнегреческого мифа — на известном полотне Ильи Репина «Нарцисс» — внимательный зритель увидит значимую деталь: пытаясь дотянуться до своего изображения, герой одной рукой крепко держится за ветку дерева. То есть что-то всё же удерживает самовлюбленного юношу от окончательного падения в «Я»-бездну.

Картина Ильи Репина была написана более века назад — в  неспокойном 1917 году. Если бы Мастер взялся за кисть в новом тысячелетии, то, вполне вероятно, вместо ветки в руке Нарцисса оказался бы гаджет, обеспечивающий связь с внешним миром. Эта связь тем крепче, чем выше известные показатели безусловного восхищения: «лайки», «сердечки», «число просмотров». Поскольку, как было сказано выше, гаджеты в учебных заведениях пребывают в статусе «non grata», педагогическому окружению растущих Нарциссов предстоит изобретать новые профессиональные методы ухода-ухаживания за подопечными.

У нас есть одно нетривиальное решение проблемы. Готовы?

Троны — вот, что точно компенсирует временное отсутствие телефона в руке обучаемого. Те самые стулья, возвышающиеся над приземлённым окружением, которые вполне могут восприниматься как метафора скоростного социального лифта.

Сама идея родилась из осознания того, что школьные парты, университетские амфитеатры, по сути, травмируют тонкую душевную организацию Нарцисса, определяя его социальную позицию как «один из» вместо «самый-самый». Тронный зал представляет собой проверенный не одной диктатурой способ организации коммуникативного пространства, обеспечивающего две опции зрительного контакта: «сверху вниз» (привилегии сидящего на троне) и «снизу вверх» для всех остальных.

При  должном педагогическом усердии Нарциссы становятся Наполеонами — личностями, самовлюбленность которых подпитывается властью над окружением. Бустером этого процесса могут стать отдельные педагогические технологии. Разбираемся с их побочными эффектами.

Заменить несовершенного педагога идеальными, эргономичными приложениями «под ученика»

Нарцисс-педагогика исходит из того, что каждый ученик от природы (!) гениален. Принципиально важно, чтобы на него не падала тень одиозного Учителя.

Использование различных образовательных приложений — ключ к решению проблемы педагогической «предвзятости», «авторитарности», «некомпетентности» и прочих пороков, которые обсуждаются и осуждаются в закрытых чатах родителей пострадавших и самих пострадавших от учительского «произвола». Программ для обучения «чему-нибудь» и «как-нибудь» существует великое множество. Заметим, что базовая настройка любого приложения — установка на презумпцию способности пользователя к самообразованию. Предполагается, что у пользователя сам универсальный навык учиться уже предустановлен кем-то неизвестным никому лицом.  

Перепрошить традиционную систему оценивания

По принципу того самого «бега на месте», о котором пел Владимир Высоцкий, когда среди бегущих «первых нет и отстающих». И победного финиша тоже нет. Всем жирный «лайк» за участие.

Творческое портфолио подобных «личных достижений» сейчас легко пополняется за счёт «сертификатов» и «дипломов», констатирующих золотыми буквами факт пребывания такого-то гения в нужном месте в нужное время. В софитах фестивально-конкурсной сцены Нарцисс чувствует себя состоявшейся звездой в искусственной ситуации гарантированного успеха. Никаких слёз досады и волевых обещаний самому себе забраться на непокорённую вершину в следующий раз.

Не нужно равняться на лидеров и подбадривать отстающих. Отрицание конкуренции и подавление инстинктивной установки на то, что «выживает сильнейший», ведут к созданию учебной утопической модели мира. Осталось внедрить псевдоуспешную практику дополнительного образования в стены общеобразовательных учреждений. Долой неприятные оценки-санкции за неуспеваемость, невежливость и прочие «не хочу — не буду» ученика! 

Позиционировать модель индивидуального обучения как идеальную

Кастинг педагогов и предметов, следование биологическим ритмам ученика, учёба без отрыва от лаунж-обстановки семейного очага, интеграция в персональные программы легализованных курсов «личностного роста»… Так в понимании сторонников-поклонников детоцентричной педагогики выглядит приемлемая капсула процесса обучения. Подрастающие Наполеоны не адаптируются к существующей системе образования, а создают такую систему вокруг себя. Другими словами, яйца учат курицу с согласия последней. 

Кстати, в детстве «исторический» Наполеон действительно требовал к себе особого подхода. Как отмечает его биограф, швейцарский ученый Фридрих Кирхейзен, в пять лет будущего императора определили в комфортную среду школы для девочек «для смягчения характера». Возможность занять (пусть и ненадолго) трон в образовательной Вселенной в качестве единственного любимца-мальчика оказала сильное влияние на будущего диктатора: «Наполеон часто вспоминал потом об этом счастливом времени среди маленьких девочек, которые послушно и робко исполняли всё то, чего требовал от них дикий, необузданный мальчик. Он был там в родной стихии».

Позже Бонапарт окончит Бриеннское военное училище и Парижскую военную школу. Однако детская прокачка мягких навыков (soft skills) в уютной атмосфере всеобщего обожания, безусловно, сыграла свою роль в становлении личности ГЕНИАЛЬНОГО полководца. Но, быть может, речь идёт о злом гении? Иначе как объяснить тот факт, что историческая память прочно закрепит за ним позорное звание «корсиканского чудовища»? Нарциссизм тирана, жаждавшего всемирного признания, стоил французскому народу неоправданных жертв (по разным оценкам, до двух миллионов французов погибло по вине диктатора).

Скажем откровенно

Известие о вручении Шнобелевской премии по литературе за увлечённость собственным ногтем изначально прозвучало для нас как грозное пророчество «Радиостанции Судного дня». Превзойдет ли образовательная реальность наши пессимистичные прогнозы? Будем надеяться, что феномен «ногтя» останется журнальной гиперболой, а всплеск читательского интереса к шедевру Томаса Эриксона «Кругом одни нарциссы. Как оградить себя от токсичных личностей» — всего лишь спонтанная реакция зрителей, заметивших книгу в кадре популярного сериала «Белый лотос».